“体教融合”一直是业界关心的话题。近日，体育总局在“对十三届全国人大五次会议第1025号建议的答复”指出，体育总局将进一步加强与教育部的沟通配合，联合各地方共同做好《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》的落实。

　　其中关于保障运动员和体育生升学的内容引起了广泛关注，一起来关注下具体细节：

　　《体教融合意见》提出“研究制定有体育特长学生的评价、升学保障等政策，探索灵活学籍等制度，采取综合措施为有体育特长学生创造发展空间，为愿意成为专业运动员的学生提供升学通道，解除后顾之忧”。

　　体育总局将进一步加强与教育部的沟通协调，积极支持、配合教育部门开展相关工作。在运动员升学保障方面，积极协助教育部门进一步优化特长生升学保障政策，推动各地立足实际，建立多样化的“一条龙升学保障体系”，努力实现小、初、高对口升学，完善高校高水平运动队项目招生布局和政策，打破现存的政策性壁垒限制，进一步畅通青少年运动员升学通道、解决出口问题。

　　鼓励各高校进一步加强体育单招和体育教育专业招生，体育总局将推进体育单招录取机制改革，畅通升学渠道，提高体校学生等后备体育人才的升学率，着力解决体育人才断档问题。

　　下一步，体育总局将会同教育部等单位持续推动《意见》的具体落实。可以预见的是，体教融合背景下，我国校园体育发展将迎来“井喷期”。

　　不同于从小在体校长大的专业运动员，在我国中小学校园中也存在着大量有运动特长的体育生。哪怕无法在国际赛场上争金夺银，但相较于中高考升学路径，走体育这条路对他们而言则更具备优势。

　　虽然不少地区和院校都颁布了一系列政策将体育纳入常态计分考核项目，可校园中的体育特长生还面临以下这些难点：

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　　如今在体育总局对“十三届全国人大五次会议第1025号建议”作出正式答复以后，结合此前颁布的一系列政策，这些可能发生的变化将对体育特长生来说是重大利好：

　　越来越多的中小学校在广泛开展校内竞赛活动基础上建设学校代表队，参加区域内乃至全国联赛。而在高校层面，建设高水平运动队的高校将全面建立足球、篮球、排球等集体球类项目队伍，对开展情况优异的学校，会在教练员培训等方面将予以适当激励。

　　与此同时，教育、体育部门整合学校比赛、U系列比赛等各级各类青少年体育赛事，建立分学段、跨区域的四级青少年体育赛事体系，利用课余时间组织校内比赛、周末组织校际比赛、假期组织跨区域及全国性比赛。

　　2022年，首届全国青少年足球联赛正式拉开序幕，作为新中国建立以来规模最、赛制最为完善的大型青少年体育赛事，此次全国大赛吸引了上千家媒体的争相报道。

　　在突出体校专业特色和体育后备人才培养任务的同时，以适当形式与当地中小学校合作，为其提供场地设施、教学服务、师资力量等。

　　制定优秀退役运动员进校园担任体育教师和教练员制度，制定体校等体育系统教师、教练员到中小学校任教制度和中小学校文化课教师到体校任教制度。畅通优秀退役运动员、教练员进入学校兼任、担任体育教师的渠道，探索先入职后培训。

　　促使校园体育常态化，再从中选拔具备体育特长的人才——这一改革的好处更有利于实现德智体美全面发展的宗旨，也更有利于培养学生在运动方面的自我爱好。

　　对于体育特长生个体的职业发展来说，学术与运动两不耽误的培养模式，也在一定程度上保障了退役再就业的后顾之忧。

　　我国体育人才培养模式有几道无形的“壁垒”影响着运动员升学就业的上升渠道，具体表现在：

　　如今在对“第1025号建议”作出答复后，体育特长生的升学和就业路径有望在2023年变得更加清晰明确：

　　体育和教育部门将按照“一校一品”“一校多品”的学校体育模式，整合原体育传统项目学校和体育特色学校，联合评定更多体育传统特色学校并给予更多政策支持。

　　另外，在《体教融合意见》中提到的扩大体育单招、体育教育专业以及高校高水平运动队招生录取机制改革，应明晰体育特长生的培养目的与任务，突出体育特长教育。

　　现如今，体育单招作为一项关系到体育人才培养和体育事业可持续发展的重要政策，以解决参加竞技体育训练的“塔基”人才的升学出路、培养教练员和体育老师为出发点，在近些年也越来越受考生和家长的欢迎。

　　从1986年至今，参加体育单招的院校由6所增至121所，报名考生从几百人增至5万多人，录取人数从154人增至约1.5万人。以2021年的数据为例，运动训练专业共录取12000余人，占录取总人数的82.7%；武术与民族传统体育专业共录取2600余人，占录取总人数的17.3%。

　　2023年通过运动特长生的升学渠道进一步优化，越来越多的知名高等学府将加入到体育单招和高水平运动员的录取行列中，高校每年的录取名额也在递增，青少年运动员们的升学机会也得到了更有效的保障。

　　在就业出路方面，通过体育单招毕业的运动员和体育生是非常受社会认可的。首先，由于这些学生身体素质突出并且经过了大学4年的系统培养，他们很受武警部队和人民警察等单位的青睐。第二，他们中有很多人去了大、中、小学做体育教师，或者投身近几年社会上蓬勃发展的体育培训机构。另外，也有很多单位和企业的工会愿意招收运动训练专业的学生。

　　未来，通过体育单招培养模式的运动员和体育生，升学路径将变得更加清晰，就业前景将变得更为广阔，职业发展也会更为可期。