教育的发展始终在大踏步向前,针对青少年科技素质的培养正在不断发展和完善,科技素质教育的发展需要全社会共同的关注和支持。在国内,科技素质教育还面临着怎样的机遇和挑战,什么才是真正好的科技素质教育?面对这些问题,童程童美CEO孙滢在央广网教育年度峰会上给出了自己的见解。

　　公开资料显示,童程童美是国内知名的少儿编程和机器人教育品牌,成立于2015年,经过8年的实践和探索,打造出适合 3-18 岁中国孩子的少儿编程和机器人教育解决方案,形成以创意编程启蒙、人工智能编程、机器人创新工程教育等课程为核心的课程体系,结合丰富的科创挑战活动和研学营地活动,帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。童程童美通过OMO线上线 多家线下直营中心与线上的童程在线多名线万中国家庭提供前沿的少儿编程和机器人教育产品服务。

　　今天的家长对于每个孩子都应该掌握面向未来的编程能力、提高自己的计算思维已经有了非常深刻的认知。中国的孩子们已经开始广泛的使用各种移动终端设备和在线智能软件,在硬件、软件和个人技能的准备上都已经非常成熟了。

　　与此同时,我国也在长期执行科教兴国,培养一代又一代创新人才这样的基本国策,这些对于科技素质教育行业的机构来说都是比较好的机会。

　　然而,STEM教育在我国还处于萌芽阶段。孙滢表示:“科技素质教育课程的体系、学习方式,还有老师的教学服务体系还处于探索当中,这些对于科技素质教育行业的机构来说都是新的挑战。”

　　首先是教师人才的供应。“教育的本质是人对人的启发,是一棵树对另一棵树的摇动,是一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另外一个灵魂。”孙滢谈到,在科技素质教育领域里,专业的、热爱教育的老师团队和足量专业人才的供给,是刚刚处于萌芽阶段的科技素质教育或STEM教育的很大挑战。

　　第二个,关于学习的组织形式。任何一个学科的学习,从学习吸收率金字塔理论来看,很多时候是个体的、被动的学习方式,比如课堂听讲、阅读这样的学习方式,相对于小组和互动式的学习组织形式来说,都是相对落后的学习方式。

　　那么,如何在科技素质教育领域当中去使用那些有利于孩子吸收的、更好的学习组织形式?比如体验式学习、小组互动学习、从做中学,这种新兴学习组织形式的应用,对于教育机构来说也是一种挑战。

　　孙滢介绍:“童程童美从开始至今,无论是线下的学习组织还是在线的学习组织,始终坚持真人小班授课,在小组互动当中学习,在体验当中学习,基于项目式的学习,也有基于挑战活动的学习。”

　　第三个挑战,如何评价学生的学习效果。在传统的学习当中,家长们习惯用应试考试的结果去评价学习的效果。然而,放到孩子一生的成长当中,放到终身学习的过程中,任何一次考试的结果都不足以全面、客观、科学地去评价孩子在成长当中的收获。

　　因此,孙滢认为:“在科技素质教育当中,我们认为应该基于孩子的成长路径去做评价,不仅仅是一次考试。所以,一个科学、系统、全面的评价体系,也是科技素质教育在刚萌芽时期的一种新型挑战,当然也给了我们很多探索的机会。”欧洲杯在线直播